Uno de los mayores problemas de América Latina es la baja calidad de la educación pública y la desconexión del sistema escolar de las nuevas tendencias en ciencia y tecnología. Una de las iniciativas para enfrentar este déficit es el programa una computadora por cada niño que se aplicó con especial énfasis en Perú en los últimos años.
Sin embargo, un reciente estudio del Banco Interamericano de Desarrollo demuestra que falta más que eso y que darle una computadora a un niño no es suficiente para convertirle en un Bill Gates.
Una computadora por niño es una iniciativa sin fines de lucro originada en Estados Unidos que cuenta con el respaldo de importantes empresas de computación y que funciona en 30 países en desarrollo en el mundo entero.
Perú, aunque disfruta de un boom económico, tiene uno de los peores sistemas educativos del mundo.
El gobierno anterior, presidido por Alan García, invirtió 225 millones de dólares para comprar y distribuir 850 mil laptops básicas en escuelas primarias de todo el país. No obstante, el desempeño de los estudiantes peruanos es desalentador. El estudio del BID señala que los niños beneficiados con los laptops no demostraron más motivación ni respondieron mejor que otros. Apenas 13% de los niños de 7 años de edad alcanzaron el nivel mínimo requerido para matemáticas y sólo 30 por ciento en lectura.
Sin duda que la iniciativa es digna de aplauso, sobre todo porque en el 2010 en Perú menos de un cuarto de los hogares tenía acceso a un computador.
Pero demuestra que no se trata solo de equipos sofisticados, sino sobre todo del ambiente en el que se usan. Podríamos decir que el software cultural, el programa mental con el que actúan tanto docentes y familiares a la hora de asumir la formación de los niños es clave.
Muchos de los docentes que atendieron a los estudiantes no solo no tenían ellos mismos acceso a la tecnología, aprendían mucho más lento que sus alumnos sobre cómo usarla. Con este desequilibrio, es probable que en lugar de transferencia de tecnología y un cambio de paradigmas, el gobierno peruano solo haya regalado a estos escolares unos cuadernos muy caros.
Una lección importante para los países de la región que deben hacer un esfuerzo para reducir su brecha tecnológica y hacer que sus empresas sean más competitivas. Si evalúan la experiencia peruana sólo en términos corporativos el Retorno de Inversión es desalentador. Les demuestra que no basta gastar mucho dinero e inundar de computadoras las escuelas… hay que hacer como los países asiáticos que tomaron en serio la educación y que como dirían en términos de computación además de invertir en hardware, reformatearon todo el sistema operativo.
ROGER SANTODOMINGO El Político | Twitter @CodigoRoger | @ElPoliticoWeb
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El dar computadoras a los niños me lleva a pensar en Venezuela, en donde el tener un BB se ha convertido en un status de poder, y vemos personas de todos los estratos sociales con él, que son capaces de quitar la vida por tener un BB yel país sigue sumido en la pobreza, en donde las empresas cada día cierran, el gobierno no invierte en el desarrollo económico de la nación, vivimos sumidos en un populismo,y así no avanza ningún país, tiene toda la razón, hay que invertir en educación, pero una educación que llene las expectativas de un desarrollo integral, que unan esfuerzos tanto el gobierno con políticas claras, el educador y los padres
Posteado por odamar a las 5:27 PM, 10 de abril 2012Bueno compai estas computadoras llegaron aca y fue como Navidad. La cosa es que eran como juguetes que los ninos podian llevar a clase y cuando se portaban mal la maestra se los decomisaba de castigo
Posteado por Esteban a las 5:46 PM, 10 de abril 2012Bueno pero hay que reconocer que al menos el presidente quiso hacer algo por la educacion, en otros lugares aca en americalatina les entra plata y ni piensan en las escuelas
Posteado por Regulo Perez a las 9:37 AM, 11 de abril 2012El problema es político, la educación peruana está tomada por el sutep(sindicato único de trabajadores de la educación peruana)de filiación maoísta que engendra discapacidad en la enseñanza nada acorde con los tiempos moderno. El sutep se solaza de influir en el ministerio de educación cambiando currículas y conspirando contra importantes reformas como evaluaciones docentes o mermando los recursos del colegio Mayor, institución creada para los mejores alumnos de las escuelas públicas a nivel nacional.
Posteado por Arturo a las 1:09 PM, 16 de mayo 2012